Директор школы определяет совместно с коллегиальными органами стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и общественных инстанциях, несет персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для развития школы.

Его деятельность направлена на реализацию сочетания «государственного и договорного регулирования отношений в сфере образования» (ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 N 273-ФЗ) статья 3,п.12) и основывается на федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 N 273-ФЗ) статья 3, п.10, о демократическом характере управления образованием и обеспечении прав педагогических работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся на участие в управлении образовательными организациями.

Эффективность действующей модели государственно - общественного управления ГБОУ «Республиканская Мариинская школа-интернат»  доказывается высокими показателями образовательной деятельности школы, а также развитой системой социального партнёрства.

Демократизация системы образования, школы как социального института общества – процесс, являющийся одной из составляющих модернизации и развития образования, которая предполагает усиление роли общественности и является одной из главных тенденций развития образования как открытой государственно-общественной системы.

Общее собрание формируется их работников и представителей обучающихся Учреждения. Директор Учреждения является председателем Общего собрания, который координирует работу Общего собрания. К компетенции Общего собрания относится решение следующих вопросов:

1) заслушивание и обсуждение ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых средств Учреждения;

2) рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития Учреждения;

3) рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения и оснащения Учреждения;

4) заслушивание отчетов Директора и его заместителей, коллегиальных органов управления Учреждения по вопросам их деятельности;

5) избрание в состав коллегиальных органов Учреждения работников, кандидатуры которых предложены для рассмотрения данного вопроса;

6) обсуждение Устава Учреждения, внесения изменений в Устав учреждения;

7) обсуждение вопросов регулирования трудовых отношений в Учреждении, локальных актов, регламентирующих трудовые отношения.

8) рассмотрение иных вопросов деятельности Учреждения, вынесенных на рассмотрение Директором.

Педагогический совет – коллективный орган управления школой, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития, рассматривает проблемы, подготовленные научно-методическим советом, администрацией школы, несет коллективную ответственность за принятые решения.

Членами Педагогического Совета являются все учителя и воспитатели школы, включая совместителей. Председателем Педагогического Совета является директор школы. Он назначает своим приказом секретаря Педагогического Совета сроком на один год. 
Педагогический Совет собирается не реже четырех раз в году. Ход педагогических советов и решения оформляются протоколами. Протоколы хранятся в школе постоянно.

Педагогический Совет определяет:

а) порядок проведения промежуточных аттестаций для учащихся не выпускных классов; 
б)перевод в следующий класс обучающихся, освоивших курс в полном объеме.

На уровне учащихся высшим коллегиальным органом является Парламент школы, строящий свою деятельность на основе соуправления. Иерархические связи по отношению к Парламенту школы предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство как создание условий для превращения ученика в субъект управления. Ежегодно в октябре среди учащихся проводятся демократические выборы в Парламент школы, который является органом ученического самоуправления школы.
В школе действует общешкольный Родительский комитет. Он содействует объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания детей. Оказывают помощь в определении и защите социально не защищенных учащихся. Избранные представители классных родительских комитетов составляют общешкольный родительский комитет, который избирает председателя комитета, секретаря.

Методический совет – коллегиальный совещательный орган, в состав которого входят руководители ШМО, творческих групп. Возглавляет МС заместитель директора по учебно-воспитательной работе. МС руководит работой творческих групп учителей, методическими объединениями, инновационной деятельности коллектива. МС подотчетен педагогическому совету, несет ответственность за принятые решения и обеспечивает их реализацию. 

Аттестационная комиссия создается с целью аттестации педагогических работников школы, изъявивших желание пройти аттестацию на присвоение квалификационной категории. Состав утверждается приказом директора школы. Возглавляет аттестационную комиссию директор школы.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе осуществляет управление функционированием школы: контролируют выполнение государственных стандартов образования, отслеживает уровень сформированности общеучебных умений и навыков, необходимых для продолжения образования.

Заместитель директора по воспитательной работе организует внеурочную воспитательную работу с детьми, работу органов ученического самоуправления. Контролируют состояние воспитательной работы в школе, отслеживают уровень воспитанности учащихся, работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, отвечают за связь с внешкольными учреждениями.

Заместитель директора по административно-хозяйственной части руководит хозяйственой деятельностью школы, работами по благоустройству, осуществляет текущий контроль, координирует работу технического обслуживающего персонала, обеспечивает соблюдение требований охраны труда.

Шеф-повар осуществляет руководство производственно-хозяйственной деятельностью столовой, проводит работу по организации производственного процесса, эффективного использования техники, повышения профессионального мастерства работников столовой.

Методические объединения – структурные подразделения методической службы школы, объединяют учителей одной образовательной области. Руководитель МО выбирается из состава членов ШМО и утверждается директором школы. МО ведет методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов образовательного процесса. ШМО имеет право выдвигать предложения по улучшению процесса образования, получать методическую помощь научных консультантов, согласует свою деятельность с методическим советом школы и в своей работе подотчетно ему.

В ГБОУ РМШИ также функционирует Методическое объединение воспитателей. 
Творческая группа учителей – временная форма педагогического коллектива, работающего в режиме развития. Создается для решения определенной учебной или воспитательной проблемы, может объединять учителей одного или различных предметов. В группе выбирается руководитель, организующий разработку данной проблемы. По итогам работы готовятся рекомендации по использованию созданного опыта. Подотчетна МС. 
Медицинское обслуживание обеспечивается медицинскими работниками (врачом).  Медико-психологическая служба осуществляет постоянное наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием учащихся. Совместно с педагогическим коллективом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания обучающихся.

Педагог-библиотекарь организует работу библиотеки, формирование, обработку, систематизацию и хранение библиотечного фонда.

По содержанию – это тоже уровень оперативного управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем соуправления. Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое руководство как создание условий для превращения ученика в субъект управления. Структура школьного управления строится на 3-х уровнях: на первом - базисном - ученическое самоуправление в классном коллективе, на втором - школьная, ученическая, на третьем - общешкольное самоуправление в коллективе школы через Парламент школы.

Ежегодно в октябре среди учащихся проводятся демократические выборы в Парламент школы, который является высшим органом ученического самоуправления школы, задачами которого являются: привлечение учащихся к сотворчеству и сотрудничеству с педагогическим коллективом, приобретение учащимися умения решать управленческие задачи, воспитание лидерских качеств. В рамках деятельности Парламента школы реализуется проект «Школа лидера».

Содержание работы Парламента школы определяется исходя из ведущих видов деятельности, характерных для организации внеурочных занятий в школе. Такими видами деятельности являются:

· познавательная деятельность – предметные недели, интеллектуальные игры, диспуты, конференции, консультации (взаимопомощь учащихся в учебе) и т.д. – Министерство образования;

· трудовая деятельность – забота о порядке и чистоте в школе, благоустройство школьных помещений, организация дежурства по школе и в классах – Министерство труда и правопорядка;

• спортивно-оздоровительная деятельность - участие в организации спортивных соревнований, спартакиад, Дней здоровья и других спортивно - массовых мероприятий в школе и в классах – Министерство спорта и здравоохранения;

• художественно-эстетическая деятельность – участие в организации и проведении концертов, праздников, конкурсов, выставок и других мероприятий – Министерство культуры;

· информационная деятельность – информирование учащихся и педагогов о планах, мероприятиях, проводимых Парламентом, ведение электронной газеты (на сайте школы), в которой отражена жизнь ученического сообщества ГБОУ РМШИ – Пресс-центр.